Agresión y relación entre iguales: El papel moderador de los factores de personalidad en escolares de 8 a 10 años

Autores/as

  • Cecilia María de la Corte de la Corte Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz
  • Paloma Braza Lloret Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz
  • Rosario Carreras de Alba Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.1344/%25x

Palabras clave:

Agresión, Relación entre iguales, Personalidad, Ajuste social, Escolares de primaria

Resumen

En el presente estudio se analiza el papel predictor de los distintos tipos de agresión en la relación entre iguales y el efecto moderador de ciertas variables de personalidad en estas relaciones en niños y niñas. Se trata de un estudio piloto en el que participaron 54 escolares españoles (el 46,3% niños y el 53,7% niñas) con un rango de edad comprendido entre los 8 y 10 años (M=9,07 y DT=0,75). Para analizar estas relaciones se llevaron a cabo regresiones lineales múltiples. Tanto para niños como para niñas la agresión directa predijo el rechazo, pero solo para las niñas contribuyó negativamente a la preferencia social. La amistad se vio perjudicada por la agresión física en los niños y por la agresión verbal en las niñas; sin embargo para estas últimas la agresión indirecta predijo el establecimiento de relaciones de amistad. La conciencia se reveló como un factor moderador de estas relaciones para todos los sujetos; además, solo para las niñas la estabilidad emocional moderó la contribución de la agresión física al rechazo.

Biografía del autor/a

Cecilia María de la Corte de la Corte, Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz

Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias de la Educación

Paloma Braza Lloret, Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz

Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias de la Educación

Rosario Carreras de Alba, Universidad de Cádiz, Puerto Real, Cádiz

Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias de la Educación

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Publicado

2017-06-29

Número

Sección

Artículos