La utilización de la metodología de género en la enseñanza – aprendizaje del Derecho Constitucional. Una experiencia en los primeros cursos del Grado en Derecho.

María Pérez-Villalobos

Resumen


El cumplimiento de los objetivos de calidad exigidos por el EEES, obligan a unarenovación metodológica de la enseñanza universitaria, y a avanzar en laimplementación de nuevas metodologías, en nuestro caso, en el ámbito jurídico. Elpresente trabajo muestra una experiencia docente en la que se ha procuradoincorporar una nueva metodología a los estudios jurídicos: la metodología de género,teniendo en cuenta que ésta, no consiste en los estudios de los temas referidos a lamujer, ni tampoco en una mera “extensión normativa” a la mujer de todo el Derecho.Esta metodología debe consistir en producir e interpretar las normas jurídicasincorporando los valores genuinamente femeninos al conjunto de valores de lasociedad. Aportar a los estudiantes las técnicas de razonamiento jurídico que lleven ala interpretación de las normas con metodología de género, les lleva a comprendercómo los operadores jurídicos, que son el legislador y, en especial, el TribunalConstitucional, manejan los conceptos, reglas y principios y los plasman en la realidada partir de la utilización de criterios de igualdad de género. Se presentan cincoactividades que se corresponden con lecciones de los programas de la asignatura de Derecho Constitucional I y II, y para cuyo aprendizaje se emplea la metodologíacolaborativa que está siendo utilizada en la enseñanza del Derecho con notable éxito.

Palabras clave


Metodología de género; Interpretación de las normas; Enseñanza del Derecho Constitucional; Formación universitaria en género

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