Teoría Queer en la enseñanza del Derecho

Juan Carlos Herrera Herrera, Yazmin Guerrero Prado, Lourdes Sánchez Rosas

Resumen


El presente artículo es producto de la investigación realizada a partir de la inquietud, la reflexión y la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Querétaro. Plantea la problemática que genera el Derecho Civil, desde la enseñanza de las instituciones a partir del Código Civil como criterios normalizadores de un tipo de sexualidad, consecuencia de la ausencia del análisis y discusión sobre el tema. Se introduce la Teoría Queer y sus postulados como alternativa de pensamiento en la enseñanza del derecho; se plantea como herramienta metodológica de la didáctica jurídica para generar nuevas formas de acercamiento al derecho desde las aulas de clase, pero principalmente, para formar profesionistas sensibles y comprometidos con las realidades sociales, así como de la relación entre sexualidad y derecho.

Palabras clave


Diversidades sexuales; didáctica jurídica; docencia universitaria; compromiso social; Teoría Queer

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