El “Proyecto educativo de centro” en el ám-bito universitario. Reflexiones y propuestas a partir de la experiencia de la Facultad de Dere-cho de la Universidad de Barcelona (2005-2016)

Max Turull Rubinat, Enoch Albertí Rovira

Resumen


Este estudio valora la oportunidad y la viabilidad del Proyecto Educativo de “centro”, o de Facultad, en un contexto universitario. Para ello se define qué es un proyecto educativo de centro y se identifica el origen del concepto en la literatura y en nuestro sistema educativo así como su aceptación en la universidad española. En segundo lugar se enumeran los elementos que, eventualmente, pueden configurar un proyecto educativo de centro universitario, y se hace a partir de la experiencia académico-docente de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona; a partir de este caso, se relacionan los elementos que han integrado el núcleo del proyecto educativo de centro y los elementos complementarios; además se proponen algunas líneas por donde podría discurrir la evolución de este proyecto educativo de centro. La presente aportación, en definitiva, aspira a fomentar un debate, sobre todo entre las facultades de Derecho, y por extensión también entre el resto de Facultades de las universidades públicas españolas, acerca de la conveniencia de disponer y de publicar un Proyecto Educativo de Facultad explícito que marque y oriente nuestra acción docente, que sea un eficaz instrumento de planificación educativa, que fije el marco educativo de los estudiantes, y que se convierta en elemento de identidad institucional.


Palabras clave


Proyecto educativo; coordinación docente; calidad docencia; facultad de derecho; VS-MA; Acreditación de titulaciones; Derecho; EEES; Bolonia;

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