El Derecho Financiero desde una perspectiva principialista: notas sobre la elaboración de un proyecto investigador para el acceso a los cuerpos docentes universitarios

Autores/as

  • Jorge Martín López Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i17.21895

Palabras clave:

Derecho Financiero, investigación, principios constitucionales, justicia, legalidad, seguridad jurídica.

Resumen

Con carácter general, el proyecto investigador exigido para el acceso a los cuerpos docentes universitarios se centra en qué, o sobre qué, y cómo se pretende investigar en el ámbito de una determinada disciplina, describiendo las líneas maestras de la futura labor científica. Ello implica exponer los planteamientos investigadores propios, tanto sustantivos como metodológicos, es decir, la concepción personal de la investigación sobre la materia. En este sentido, se aboga por una investigación basada en un tratamiento de los retos y problemas fundamentales del Derecho Financiero en clave principialista, defendiendo una metodología que busca revisar el estado actual de la disciplina a la luz de los principios clásicos de justicia, legalidad y seguridad jurídica. A nuestro juicio, la investigación en Derecho Financiero debería incidir en sí, a día  de hoy, la regulación positiva responde efectivamente a las exigencias derivadas de los principios rectores de la actividad financiera. Se trata de reivindicar la importancia crucial de los principios constitucionales en la investigación jurídica en este campo, puesto que la consecución del Estado social y democrático de Derecho depende, en buena medida, de la observancia de los principios de justicia financiera, legalidad y seguridad jurídica. 

 

Biografía del autor/a

Jorge Martín López, Universidad de Alicante

Profesor Titular de Derecho Financiero y Tributario . Universidad de Alicante

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Cómo citar

Martín López, J. (2018). El Derecho Financiero desde una perspectiva principialista: notas sobre la elaboración de un proyecto investigador para el acceso a los cuerpos docentes universitarios. Revista De Educación Y Derecho, (17). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i17.21895

Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes