Los desafíos en la enseñanza del constitucionalismo y su historia: La interseccionalidad de raza y género

Nilda Garay Montañez, Inmaculada Fernández Arrillaga

Resumen


En este trabajo se analiza cómo la imbricación de las ideas de “raza” y “género” influyó en la construcción del constitucionalismo. El papel que jugaron dichas ideas para infravalorar a otros grupos de gentes no occidentales ha sido importante en el desarrollo del Estado Constitucional. Aquella imbricación de exclusiones significó, además, el cuestionamiento de la humanidad de otros grupos lo cual les excluyó de las proclamas de derechos en el siglo XVIII. En este estudio se propone corregir este silencio mediante la recuperación de las huellas de esas otras subjetividades. Se busca completar la narrativa oficial del constitucionalismo y su historia para aplicarlos en la enseñanza.

Palabras clave


constitucionalismo; raza; género; historia; derechos; esclavitud; Somerset; Yorke-Talbot; investigación; enseñanza.

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DOI (PDF): https://doi.org/10.1344/REYD2018.18.24118

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