La globalización de las Facultades de Derecho: el Global Law Program de la Universidad de Navarra.

Autores/as

  • Nicolás Zambrana Tévar

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i02.2316

Palabras clave:

Globalización, derecho, universidad, intercambios, derecho angloamericano, derecho comparado, derecho internacional

Resumen

Los estudios superiores de Derecho han sido tradicionalmente muy provincianos y los juristas han estado, durante siglos, muy ligados a sus respectivos países. Todavía hoy, a pesar del Mercado Único Europeo, los abogados europeos encuentran más dificultades que otros profesionales para trabajar en el extranjero. Sin embargo, a medida que la globalización se extiende, los abogados deben desarrollar la habilidad de trabajar más eficazmente con clientes y compañeros de diversos estados, en transacciones comerciales altamente complejas.

Interesantes iniciativas alrededor del mundo están dando forma a los futuros abogados globales. La Facultad de Derecho de la Universidad de Navarra dirige un programa que ofrece a sus estudiantes formación en Derecho Anglo-Americano, Derecho del Comercio Internacional y diversos ordenamientos jurídicos. Desde el primer curso se ofrecen asignaturas sobre Derecho de los Estados Unidos, dados por profesores de Estados Unidos, usando la metodología de las Escuelas de Derecho norteamericanas. Junto a prácticas en el extranjero y a un elenco de otras ofertas en Derecho comparado, este programa presenta un modelo para la educación jurídica en Europa, dado que estos profesionales jóvenes no sólo se beneficiarán de la perspectiva racionalista continental sino también de la empírica anglosajona y serán más fácilmente asimilados por el mercado global de trabajo.

Biografía del autor/a

Nicolás Zambrana Tévar

Profesor Ayudante de Derecho Internacional Privado. Doctor en Derecho. Universidad de Navarra. Navarra. España. 

Descargas

Cómo citar

Zambrana Tévar, N. (2011). La globalización de las Facultades de Derecho: el Global Law Program de la Universidad de Navarra. Revista De Educación Y Derecho, (02). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i02.2316

Artículos similares

1 2 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.