La enseñanza derecho civil a través del elemento audiovisual en titulaciones no jurídicas: una innovación docente en la Universitat Politècnica de València

Francisca Ramón Fernández

Resumen


El presente trabajo reflexiona sobre la metodología para enseñar derecho en una Universidad técnica, en concreto en la Universitat Politècnica de València (España). Más allá de la clase magistral tradicional, nos adentramos en otras fórmulas introduciendo las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) para fomentar el aprendizaje y comprensión del estudiante. Se explica la experiencia realizada con un episodio de una serie de ficción para la resolución de un caso práctico jurídico en la asignatura de legislación patrimonial, que se imparte en el Máster Universitario en Conservación y Restauración de Bienes Culturales, en la Facultad de Bellas Artes, de Valencia. El perfil del alumnado es con escasos o nulos conocimientos jurídicos, y se trata de explicar conceptos jurídicos mínimos que les pueden servir en la práctica profesional como futuro conservador o restaurador de bienes culturales. Se concluye con el análisis de la encuesta realizada por los alumnos, en la que reflejan su percepción sobre la experiencia, y la utilización de diferentes competencias transversales aplicables. Se formulan cinco preguntas siguiendo la escala de Likert; una pregunta para señalar qué competencia se aplica de las 13 indicadas, y una pregunta abierta sobre propuestas de mejora. Los resultados obtenidos confirman la valoración positiva del alumnado en la utilización del elemento audiovisual en el aula, así como su consideración como recurso adecuado para la enseñanza de conceptos jurídicos en titulaciones universitarias no jurídicas.


Palabras clave


Docencia, Derecho civil, audiovisual, nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs), experiencia, Universitat Politècnica de València.

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DOI (PDF): https://doi.org/10.1344/REYD2019.20.30032

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