Los textos-guía: un nuevo recurso docente entre la guía de la asignatura y el manual

MªBelén Fernández Collados

Resumen


Introducción: El proceso de Convergencia Europea ha supuesto un cambio substancial en la docencia universitaria que ha incidido en la metodología docente. Conscientes de ello, el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia, Centro de Formación y Desarrollo Profesional en la actualidad, lleva años convocando proyectos de innovación e investigación docente cuyo resultado ha sido la publicación de un nuevo recurso docente acorde con las nuevas necesidades metodológicas: el Texto-Guía.

Objetivos y metodología: Tras haber participado tres años consecutivos en este proyecto de innovación docente, habiendo coordinado un proyecto y publicado tres textos-guía, e impartido las correspondientes disciplinas, con este trabajo se pretende analizar el resultado de este proyecto de innovación, determinar su validez como instrumento de planificación y coordinación de la asignatura y si verdaderamente se han cumplido los objetivos de la convocatoria del proyecto.

Resultados: Se constata que este tipo de material docente cumple con las exigencias metodológicas del EEES: fomenta la implicación del docente en la mejora continua de los aspectos metodológicos y pedagógicos de la asignatura, con la actualización de las prácticas y la innovación en las actividades a desarrollar con el alumnado; ofrece al profesorado la oportunidad de publicar el material docente; y supone una mejora de los resultados académicos.

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