arte / contexto / reflexión y acción

Luis Serrano, César Cortés Vega, Verónica Toscano, Yuri Alberto Aguilar Hernández, Ivonne Navas, Nataly Ayala, Adela Vázquez Veiga

Resumen


Escribir un texto como una acción indagatoria, dialogante, autocrítica, abierta y colectiva no es la manera más eficaz de responder a las formas protocolares instituidas por las lógicas productivistas de las instituciones académicas. Nos arriesgamos al desajuste, al forzamiento de la forma. El acto responde al ordenamiento de procesos radicalmente contextualizados donde la obra o el producto académico no son determinantes. Lo son los procesos individuales y colectivos, los afectos y los ánimos. Lo son particularmente los modos de hacer. En la disyuntiva planteada entre modelos integradores y modelos alternos comunales, proponemos no un modelo sino unos modos de mirar, unos modos de intercambiar y de entender la colectivización de nuestros procesos. Una manera de instituir formas sujetas a la tolerancia y comprensión de cada sujeto en cada contexto y circunstancia en la que actuamos; y por lo tanto también sujetas a las limitaciones de esa comprensión y esa circunstancia. Todo ello en una zona de cruce de imaginarios compatibles, de formas colaborativas deseablemente equivalentes y justas, de intercambios materiales y simbólicos. Ninguna conclusión, solo procesos en otro camino que intentan formulaciones más igualitarias.

 

Grupo de Investigación Acción Interdisciplinaria en Arte y Entorno, proyecto apoyado y financiado por DGAPA UNAM, con número de referencia: PAPIIT IG400813.


Palabras clave


prácticas abiertas colaborativas universitarias; arte; contexto; proceso; investigación acción colaborativa

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