Pensar la docència universitària des de les relacions pedagògiques

Autors/ores

  • Fernando Hernández Universitat de Barcelona
  • Juana-María Sancho Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28211

Paraules clau:

Docència universitària, Relació pedagògica

Resum

Els textos que apareixen en aquesta secció monogràfica d'aquest número de la revista REIRE, estan escrits a partir d'algunes de les comunicacions que es van presentar a les IV jornades sobre La relació pedagògica a la universitat, que van tenir lloc a la Universitat de Barcelona els dies 18 i 19 de setembre de 2014. Grup d'innovació docent, Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universitat de Barcelona.

Referències

Hernández, F. (2011). Prestar atención a la relación pedagógica como alternativa a la concepción de innovación en la docencia que actúa como dispositivo para construir un modo de identidad de estudiantes y profesores en la universidad. En F. Hernández (coord.), Pensar la relación pedagógica en la universidad desde el encuentro entre sujetos, deseos y saberes. (pp.7-10). Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. http://hdl.handle.net/2445/20946

Descàrregues

Publicades

2015-07-07

Com citar

Hernández, F., & Sancho, J.-M. (2015). Pensar la docència universitària des de les relacions pedagògiques. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 8(2), 153–158. https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28211

Número

Vol. 8 No 2 (2015): (gener-juny, 2015)

Secció

Secció especial extraordinària: IV jornades sobre La relació pedagògica a la universitat

Llicència

L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.

Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.