El diseño de casos en el ABP: Requerimientos cognitivos y afectivos mediados con tecnología

Jessica Paulina Goset-Poblete

Resum


Ressenya de la tesi titulada "El diseño de casos en el ABP: Requerimientos cognitivos y afectivos mediados con tecnología".

Text complet:

PDF (Español)

Referències


Barrel, J. (1998). El aprendizaje basado en problemas, un enfoque investigativo. Buenos Aires: Manantial.

Barrows, H. (1996). Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview”, en Wilkerson L., y Gijselaers W.H. (eds.), Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice. San Francisco, Jossey- Bass Publishers, 3-12.

Bautista, G., Borges, F. y Forés, A. (2006). Didáctica Universitaria en entornos virtuales. Madrid: Narcea.

Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid: Narcea.

Duch, B., Groh, S.; Allen, D. (2004). El poder del aprendizaje basado en problemas: una guía práctica para la enseñanza universitaria. Perú: Pontifica Universidad Católica del Perú.

Hernández, R., Fernández, C.; Baptista, L. (2003). Metodología de la investigación (3a ed.). México: McGraw-Hill.

Ibáñez, N. (2002) Las emociones en el aula. Estudios pedagógicos, 28, 31-45.

Mckee, R. (2003). El guión: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. Barcelona: Ed.




DOI: https://doi.org/10.1344/reire2010.3.1318



Copyright (c) 2010

Llicència de Creative Commons
Aquesta obra està subjecta a una llicència de Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons
RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona