Aproximació qualitativa a la valoració i l’ús de recursos i estratègies didàctics en la docència de l’Estadística en Psicologia

Joan Guàrdia-Olmos, María-Jesús Carrera-Fernández, Maribel Peró, Amàlia Gordóvil-Merino, Jaume Turbany-Oset, Montserrat Freixa-Blanxart

Resum


L’objectiu del present estudi consisteix en analitzar la valoració que alumnat i professorat realitza de les assignatures Anàlisi de Dades en Psicologia i Tècniques de Recerca, en quant als diversos recursos i estratègies didàctiques de què disposen. Es van realitzar 3 grups de discussió (2 amb alumnat i 1 amb professorat) i es van analitzar els discursos que sorgiren en cadascun dels grups. Els resultats complementen el que s’ha trobat en recerques anteriors en el sentit que ambdós col•lectius prefereixen els recursos tradicionals i que valoren en major grau les classes, tant magistrals com pràctiques. A més, també permeten de tenir en compte les percepcions que cada grup té pel que fa a aspectes com ara la percepció dels recursos i la utilització que se’n fa, com també a aspectes actitudinals que incideixen alhora en el procés ensenyament-aprenentatge.

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DOI: https://doi.org/10.1344/reire2011.4.1412



Copyright (c) 2011 Joan Guàrdia Olmos, María Jesús Carrera Fernández, Maribel Peró Cebollero, Amalia Gordóvil Merino, Jaume Turbany Oset y Montserrat Freixa Blanxart

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