Competència científica i mètode científic en ciències socials i naturals: una proposta didàctica transversal

Judit Sabido-Codina, Isidora Sáez-Rosenkranz, Mercedes Gracenea-Zugarramurdi, Joan Santacana

Resum


INTRODUCCIÓ. Aquest article exposa algunes idees sobre la importància de l’ensenyament de les ciències naturals i socials des d’una perspectiva transdisciplinària i associada al seu mètode. MÈTODE. A partir del diagnòstic sobre la competència científica dels joves espanyols realitzat per diferents entitats, es desenvolupa una proposta educativa per abordar l’ensenyament del mètode científic a través de la gastronomia. RESULTATS. La proposta intenta donar respostes a les necessitats detectades posant en relleu l’ensenyament del mètode científic com a eix articulador del pensament científic, i explora el potencial didàctic de la gastronomia. Així, es materialitzen dues propostes concretes per treballar les ciències naturals i socials a les aules de l’educació obligatòria i postobligatòria. DISCUSSIÓ. Es conclou emfatitzant la necessitat d’abordar didàcticament l’ensenyament de les ciències socials i naturals des d’un punt de vista integrador i pròxim a la realitat dels estudiants.

Paraules clau


Mètode científic; Ensenyament; Ciències naturals; Ciències socials; Gastronomia

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DOI: https://doi.org/10.1344/reire2019.12.227434



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