La incorporación del aprendizaje-servicio en la universidad: la experiencia de la Universidad de Barcelona

Mireia Esparza, Victoria Morín, Laura Rubio

Resum


Este artículo presenta el proceso de introducción y extensión del aprendizaje-servicio en la Universidad de Barcelona fundamentado en dos ejes que se complementan entre sí. Primero, el trabajo a nivel de universidad, coordinado por el Grupo ApS(UB) que está formado por profesorado de diferentes facultades que trabaja para su promoción y reconocimiento institucional. Y en segundo lugar, la tarea que se realiza en el seno de cada facultad, a través de diferentes modelos, con la voluntad de implementar el aprendizaje-servicio en las diferentes áreas y disciplinas. Desde ambas líneas de acción se entiende el aprendizaje-servicio como una propuesta transversal a las diferentes misiones de la universidad: docencia, investigación y transferencia, desde una perspectiva de responsabilidad social. Sin tratarse de la única estrategia posible, la revisión de este proceso aporta criterios y actuaciones para la extensión del aprendizaje-servicio en la universidad.

Paraules clau


Aprendizaje-servicio; universidad; responsabilidad social universitaria

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DOI: https://doi.org/10.1344/RIDAS2018.6.10

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