La educación se mueve en el territorio. Estrategias locales de aprendizaje-servicio

Sara Maroto

Resum


Este artículo es un relato de la trayectoria de la Diputación de Barcelona en relación al despliegue realizado, durante la última década, de una política de apoyo y difusión del aprendizaje-servicio combinando diferentes iniciativas y formulaciones que cristalizan en la adopción y puesta en funcionamiento de una línea de apoyo a los entes locales para la formulación y puesta en funcionamiento de estrategias locales de aprendizaje-servicio. Se pone en contexto la realidad y se explica la evolución de las medidas y de las acciones que se han emprendido: desde un momento inicial, de difusión de la metodología de aprendizaje-servicio en alianza con agentes clave del ámbito educativo hasta un momento actual, de integración del aprendizaje-servicio en un contexto más amplio, de política pública local. Por el camino, el aprovechamiento de las ventanas de oportunidad que plantea la actual ordenación curricular en nuestro país y el desarrollo de alianzas con agentes diversos, dentro y fuera de nuestra organización. Se concluye con la convicción de que el municipio tiene un rol especialmente importante en el desarrollo de proyectos con metodología de aprendizaje-servicio, aportando calidad a partir del conocimiento de la realidad del territorio. También se hace evidente que el aprendizaje-servicio impulsa la movilización del entorno en su labor de apoyo al éxito educativo.


Paraules clau


Política educativa local; éxito educativo; entorno educativo; apoyo y acompañamiento; articulación

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DOI: https://doi.org/10.1344/RIDAS2018.6.4

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