Un nou enfocament en l'aprenentatge d'idiomes amb les TIC: l'e-PEL

Mario-Jesús Mira-Giménez

Resum


L'objectiu d'aquest article és determinar la validesa de l'e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico) como a eina per aprendre idiomes i estratègies d'aprenentatge, i com a instrument d'avaluació formativa i sumativa. L'estudi es va dur a terme en dos grups d'alemany de primer curs de B1 de la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante entre el desembre de 2014 i el maig de 2015 a través de tres preses de dades: un Pretest, un Test i un Postest. S'ha utilitzat metodologia quantitativa per analitzar els resultats obtinguts a les quatre habilitats lingüístiques (comprensió oral i escrita i expressió i interacció oral i escrita) i qualitativa per realitzar un estudi sobre l'opinió dels estudiants sobre l'e-PEL mitjançant un qüestionari. El resultat de l'estudi ha resultat una lleu millora en les notes del Grup Experimental respecte al Grup Control gràcies a l'enfocament didàctic. NO obstant això, es requereix una implementació tecnològica de l'e-PEL a través de l'aplicació de la Web 2.0 i la Web 3.0.


Paraules clau


Tecnologies de la informació i la comunicació informàtica; Educació contínua; Educació d'adults; Educació universitària

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DOI: http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2016.8.1

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