Dels continguts a les competències: disseny integral d'una assignatura de nova creació del grau d'Història

Marta Sancho Planas, Teresa Vinyoles, Blanca Garí, Rosa Lluch Bramon

Resum


Presentem els resultats del projecte d’innovació docent (2011PID-UB/45) que, amb el mateix títol, que duu aquest article, hem portat a terme les autores de mateix. El disseny de l’assignatura Història Medieval de Catalunya s’ha realitzat partint d’un model d’avaluació per competències pel que s’han dissenyat un segui de materials docents adequats a la proposta d’avaluació continuada. Finalment s’analitza el resultat de l’enquesta que, a petició de les autores, van respondre tots els estudiants implicats en aquesta experiència. Considerem els resultats positius, no només de cara als estudiants sinó també pel què ha suposat de treball en equip i col•laboratiu dins de l’equip docent que l’ha fet possible.

Paraules clau


Innovació docent universitària, Docència de la Història, Avaluació per competències, Equips docents

Text complet:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/105.000001862

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona