La utilitat de les activitats d'avaluació en cursos en línia. Una anàlisi objectiu a partir de la Teoria de la Informació

Ana García Muñiz, María Vicente Cuervo

Resum


Els campus virtuals proporcionen una bona oportunitat per a explorar nous mètodes d’ensenyament i aprenentatge col·laboratius. Aquest treball recull la nostra experiència en una assignatura on-line. El curs conté una àmplia varietat de recursos docents, eines de comunicació i una avaluació contínua. La teoria de la informació permetrà valorar la utilitat d’aquestes eines per al procés d’aprenentatge dels alumnes. Les mesures d’informació permeten reduir la incertesa sobre el procés d’aprenentatge, els beneficis dels diferents formats d’avaluació i la importància de les activitats comunicatives i de col·laboració. Els resultats subministren evidències significatives sobre els diferents tipus d’activitats implementades. Els entorns col·laboratius i les habilitats per a la cerca i anàlisi de material complementari resulten rellevants per a diferenciar el nivell de competències adquirides per l’alumnat.

Paraules clau


avaluació, e-learning, curs virtual.

Text complet:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/105.000001864

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona