Són diferents els motius d' abandonament en l'educació superior per a estudiants espanyols i danesos?

Constanza López Menéndez

Resum


En els darrers temps la taxa alta d'abandonament  s'ha convertit en un dels prinicipals problemes en l'àmbit de l'educació superior europea, de tal manera que tant els països mediterranis com els països nòrdics han tingut problemes per posar en pràctica polítiques nacionals que permetessin frenar aquest fenomen. En aquest context, l'objectiu d'aquesta investigació és analitzar els motius que influeixen en la decisió d'abandonar dels estudiants universitaris de la ciutat d'Aarhus (Dinamarca), així com saber si aquests motius són diferents respecte als d'un país mediterrani, com és el cas d'Espanya. Per això s'ha implementat un qüestionari a  una mostra de 435 estudiants danesos en periode de transició a la universitat. Els resultats presenten com a factors rellevants que afavoreixen la permanència dins de la titulació: la satisfacció amb la titulació escollida, les expectatives d'auto-eficàcia i l'oportunitat de participar en jornades d'acollida universitàries. En conseqüència, tant Dinamarca com Espanya i altres països mediterranis semblen destinats a unir esforços que permetin desenvolupar plans per reduir les xifres d'abandonament i situar-les per sota del 10% que marquen les estratègies europees per a l'any 2020.

Paraules clau


Educació Superior; Abandonament; Permanència.

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DOI: https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.6

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