Quan Instagram va colar-se a la universitat, visibilitzant als Invisibles

Carlos Montero de Gea, Ivan Lara, Anna Forés Miravalles, Tania Lara

Resum


El projecte s’ha realitzat dins del Grau d’Educació Social de la Universitat de Barcelona, amb els objectius principals de treballar els continguts propis de l’assignatura Fonaments didàctics de l’Acció Socioeducativa. A partir de, primerament, la lectura de l’obra literària Invisible, centrada en la visibilització de l’assetjament escolar, per a posteriori, la realització d’una intervenció socioeducativa amb col·lectius sensibles de l’àmbit social a sentir-se invisible, i evidenciant aquestes intervencions, més l’anàlisi del projecte en qüestió, a través de les xarxes socials 2.0 (Instagram) com a via de comunicació dels millenials i dins del context universitari, trencant així, la dicotomia teòric/pràctic dels continguts curriculars treballats a l’aula.

Paraules clau


Xarxes socials; Assetjament escolar; Educació social; Instagram; Millenials.

Text complet:

PDF (Español)

Referències


Atkinson, D. (2015) The adventure of pedagogy, learning and the not-known. Subjectivity, 8(1), pp. 43-56.

Moreno, E. (2018) Invisible. Nube de tinta, Barcelona.

Palacio, R.J. (2012) Wonder. La lección de August. Nube de Tinta, Barcelona.

Sein-Echalce, M.L, Fidalgo-Blanco, A., Alves, G. (2016) Technology behaviors in education innovation. Computers in Human Behavior, En prensa http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2016.11.049




DOI: https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.9

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona