Rankings mundiales de universidades: objetivos y calidad.

Resumen

En todos los ámbitos educativos e investigadores, se ha puesto de moda elaborar rankings (o clasificaciones ordenadas) evaluando y comparando la calidad de las instituciones o de los sistemas. También en el ámbito universitario han proliferado en la última década rankings tanto a escala mundial como a escala nacional debido: a) a la globalización de la competición entre universidades dentro del contexto de la sociedad del conocimiento globalizado; b) a la creciente demanda de información comparable por parte de los ‘clientes’ (por ejemplo, los estudiantes y sus familias); c) la creciente demanda por parte de los gobiernos y de la sociedad a una mayor responsabilidad de la universidades frente a la sociedad, lo cual se traduce en mayores exigencias de calidad de los servicios prestados a la sociedad. Este artículo presenta los resultados de una búsqueda de rankings en Internet y de su trasfondo metodológico. El objetivo es: a) presentar diferentes rankings, b) analizar sus objetivos y metodología, y c) efectuar un crítica constructiva. Éste es el primero de dos artículos dedicado solamente a rankings internacionales, mientras que el segundo se centrará en las clasificaciones de las universidades españolas. El núcleo del artículo es la presentación de diez rankings internacionales en forma de fichas para facilitar al lector una información resumida; además, se divide en 4 capítulos: objetivo, metodología, presentación y comentarios. En el apartado final, comparamos los diferentes rankings y discutimos su validez haciendo referencia también a artículos disponibles en línea y de acceso libre referente al tema. El artículo resalta la importancia de los rankings como instrumentos de la política educativa y científica global aportando, sin embargo, una visión crítica a los rankings, reconociendo, al mismo tiempo, que pueden tener una función importante para mejorar las actuaciones de las universidades siempre y cuando anuncian bien: los objetivos de los rankings, el tipo de universidad a que se refieren, el ámbito concreto de la evaluación, la metodología utilizada y que permitan realmente introducir mejoras en las universidades al nivel de las facultades y departamentos.