El aprendizaje de las ciencias sociales desde el entorno: las percepciones de futuros maestros en el Geoforo Iberoamericano de Educación

Resumen

Proponer estrategias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje de las ciencias sociales en el aula y fuera de ella, constituye un reto para los docentes del área. Incorporar acciones de pensamiento y de producción referidos a las formas como proceden los científicos sociales; fomentar el desarrollo de competencias como la interpretación, la argumentación, la proposición y las competencias ciudadanas; dar un valor central a los conocimientos previos y a los intereses de los estudiantes son algunas de las exigencias que tenemos quienes orientamos el aprendizaje de las ciencias sociales en la educación básica y media. El artículo reflexiona sobre los principales aportes al debate 22 del Geoforo Iberoamericano de Educación, realizados por profesores universitarios dedicados a la formación de maestros, futuros maestros que todavía no están ejerciendo y futuros maestros ya en ejercicio que laboran en establecimientos educativos mientras cursan sus estudios de licenciatura o maestría. Se han incluido aportaciones hechas desde Colombia, España, Portugal, Brasil, Chile, Argentina entre el mes de febrero y agosto de 2016.