Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias

Jordi Domènech-Casal

Resumen


El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía. El despliegue de la competencia científica se está llevando a cabo incorporando nuevas metodologías como la Indagación. Esta transición didáctica requiere también una transición en el modo en que los aspectos lingüísticos de la competencia científica son tratados en el aula de ciencias.  Se proponen varias actividades y enfoques prácticos para el desarrollo de la competencia científica mediante herramientas lingüísticas para lectura en la clase de Ciencias.

Palabras clave


lectura; competencia científica; indagación; andamiaje didáctico

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DOI: https://doi.org/10.1344/did.2019.5.85-98

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