La enseñanza explícita de la pronunciación: creencias de los profesores y sus repercusiones en el aula de E/LE
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica.2009.5.%25pParaules clau:
prosodia, creencias del profesor, competencia fónica, enseñanza explícita, interlenguaResum
El número 9 de la Biblioteca Phonica es la memoria de investigación: La enseñanza explícita de la pronunciación: creencias de los profesores y sus repercusiones en el aula de E/LE, defendida en julio de 2009 en la Universidad de Barcelona por el prof. Antonio Orta y dirigida por el prof. Raúl Alfonso Lozano.
En el artículo que lleva por título Creencias de los profesores acerca de la pronunciación y sus repercusiones en el aula editado en este número de la revista presentamos un resumen del trabajo desarrollado.
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