Integración de la pronunciación con las habilidades de expresión oral y comprensión auditiva en el aula de español como lengua segunda y extranjera (ELSE): enfoque por tareas

Sofía Romanelli

Resum


Aquest article presenta una proposta per a l’ensenyament de la pronunciació de l’espanyol com a llengua segona i estrangera (ELSE) fent ús d’una metodologia basada en l’enfocament per tasques. Aquesta s’emmarca dins d’un curs d’immersió per a angloparlants de nivell intermig. A més, el model que es presenta integra el desenvolupament de les habilitats lingüístiques orals, comprensió auditiva i expressió oral, amb l’ensenyament de la pronunciació.

Paraules clau


Ensenyament de la pronunciació; espanyol; enfocament per tasques; curs d’immersió; angl-parlants

Text complet:

PDF (Español)

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona