La producción escrita de estudiantes bilingües de español. Relación entre biografía lingüística y desempeño discursivo

Autors/ores

  • Verónica Sánchez Abchi
  • Patricia Larrús

DOI:

https://doi.org/10.1344/AFEL2012.2.2

Paraules clau:

escriptura L2, migració, argumentació, biografia lingüística

Resum

Este trabajo estudia las competencias en escritura, en español, de estudiantes de la Universidad de Ginebra, Suiza. El trabajo analiza, por una parte, el recorrido lingüístico de los estudiantes y, por otra, identifica sus dificultades y destrezas en la producción de textos argumentativos. Asimismo, se considera también la relación de la biografía lingüística con la producción escrita. Participaron en este estudio 47 estudiantes de primer año universitario de las carreras de Traducción y de Letras. Los estudiantes debían llevar a cabo tres tareas: responder un cuestionario sobre su trayectoria lingüística, escribir su biografía lingüística y producir un ensayo argumentativo de acuerdo con una consigna contextualizada. Los resultados muestran que las producciones escritas presentan dificultades ligadas a la planificación y a la textualización. Por otro lado, se advierte una correlación entre el desempeño en escritura y ciertas variables del cuestionario.

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Publicades

2023-02-22

Com citar

Sánchez Abchi, V., & Larrús, P. (2023). La producción escrita de estudiantes bilingües de español. Relación entre biografía lingüística y desempeño discursivo. Anuari De Filologia. Estudis De Lingüística, 2, 17–32. https://doi.org/10.1344/AFEL2012.2.2