Rendimiento de bilingües catalán-castellano en el test de Afasia para Bilingües de Michel Paradís: influencia de la edad y del nivel educativo*

Isabel Gómez-Ruiz, Ángel Aguilar Alonso, Luis Gutiérrez-Cabello

Resumen


El Test de la Afasia para Bilingües (TAB) fue diseñado para valorar las capacidades lingüísticas residuales de individuos bilingües o plurilingües con afasia. En la actualidad, el test está disponible en más de 60 idiomas. Aunque su aparición data de finales de los 80, los estudios destinados a valorar sus propiedades psicométricas son todavía escasos. El objetivo del presente trabajo fue doble: (1) comparar el rendimiento verbal en catalán y en castellano de 56 bilingües sanos con las versiones en catalán (TAB-Cat) y en castellano (TAB-Cast) del test, y (2) determinar si la edad y el nivel educativo influyen en los resultados obtenidos en cada lengua. En general, el rendimiento obtenido en catalán y en castellano fue más similar que diferente. Las diferencias a favor del castellano pueden interpretarse en términos sociolingüísticos. Los análisis de regresión efectuados mostraron que el nivel educativo por sí mismo tuvo una mayor influencia en el rendimiento lingüístico que la edad. Esta influencia también se refleja en la puntuación total de cada versión del TAB. Salvo excepciones, los participantes del estudio alcanzaron el criterio de éxito marcado por el manual para cada subtest. Finalmente, creemos que las versiones en catalán y en castellano del TAB son comparables y adecuadas para su utilización en nuestro entorno. No obstante, es necesario realizar más estudios que permitan profundizar en sus características y propiedades.

Palabras clave


bilingües catalán-castellano; rendimiento lingüístico; propiedades psicométricas; edad; nivel educativo.

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