Repercusiones de la docencia online en el estatuto jurídico del profesorado universitario

Autores/as

  • David Sanz Esteban Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32348

Palabras clave:

Derecho a la propia imagen, Docencia online, Evaluación online, Voto electrónico, Reuniones órganos colegiados, Imágenes, Pandemia, Protección de datos, Universidades, Seguridad de la información

Resumen

La propagación de la pandemia causada por la enfermedad COVID-19 precipitó la suspensión de la docencia presencial en la Universidad. La transición desde una modalidad esencialmente presencial a una totalmente online ha supuesto un reto para las universidades españolas, quienes han debido adaptarse en un tiempo récord. Esto ha generado para el profesorado nuevas obligaciones para las cuales las instituciones universitarias no los habían preparado. La carencia de normativa específica ha hecho que los procesos se hayan debido adaptar a la ya existente, contando únicamente con cierto margen en lo que respecta a la reglamentación propia de las universidades. Este trabajo hace un recorrido por los distintos escenarios modificados por la docencia online y las implicaciones que ha tenido para las instituciones universitarias y su profesorado.

Biografía del autor/a

David Sanz Esteban, Universidad de Valladolid

Director Técnico en Materia de Privacidad

Universidad de Valladolid, España

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Publicado

2020-10-01

Cómo citar

Sanz Esteban, D. (2020). Repercusiones de la docencia online en el estatuto jurídico del profesorado universitario. Revista De Educación Y Derecho, (22). https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32348

Número

Núm. 22 (2020): COVID-19: Docencia online y protección de derechos y garantías fundamentales

Sección

Sección monográfica

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