Revista de Educación y Derecho

Educar y proteger: análisis de la educación en ciberseguridad para combatir la ciberdelincuencia

2023-10-05T20:10:43+00:00

La ciberdelincuencia es un problema en aumento que afecta a toda la ciudadanía. Actualmente, se están poniendo en marcha planes educativos para educar a la población y poder disminuir esas tasas de victimización. El objetivo de este estudio es analizar las relaciones entre los conocimientos en ciberseguridad y ciberamenazas, la vulnerabilidad y la victimización. Al mismo tiempo, también se ha estudiado la influencia de la educación y variables sociodemográficas sobre las anteriores variables. Para ello, se ha administrado un cuestionario a una muestra de 229 personas de distintos puntos del territorio español. Los resultados muestran que la educación mejora los conocimientos y consigue disminuir la vulnerabilidad y victimización ante la ciberdelincuencia. Además el sexo, la edad y la procedencia también tienen una relación directa con las variables. Este estudio demuestra la importancia de los programas educativos en ciberseguridad y su influencia para poder mejorar la protección de la ciudadanía.

Vertebración axiológica del Derecho mercantil a través de la alegoría artística: de la "Alegoría del Comercio" (s. XIX) al Derecho mercantil actual (s. XXI)

2024-07-25T18:28:56+00:00

El conocimiento de la regulación jurídica del mundo comercial es un factor determinante del progreso y del bienestar económico, social y cultural de las personas y las comunidades. Conocer los valores esenciales de este sector del Derecho privado permitirá a los ciudadanos comprender el sentido general de las leyes, que siempre deben estar inspiradas en esos valores, y propiciará que puedan defender sus derechos en cada caso concreto con criterio y seguridad jurídica. Se propone un acercamiento a esos valores constantes con un enfoque metodológico pionero, a través de la obra pictórica de Francisco de Goya y Lucientes titulada Alegoría del Comercio (hacia 1804).

Graduación oportuna para estudiantes de derecho: un estudio de caso en Chile

2023-12-17T19:00:10+00:00

De acuerdo con datos entregados por SIES, la duración formal de las carreras es sobrepasada por la duración real de éstas para gran parte del sistema de educación superior en Chile, situación que incide directamente en la titulación oportuna de los estudiantes. En el ámbito del Derecho, la situación es aún más preocupante pues tanto las tasas de graduación como los tiempos de graduación están por fuera de los rangos promedio del sistema universitario. Este artículo, utilizando datos administrativos facilitados por la propia Universidad de las Américas en Santiago, analiza la situación actual en términos de tiempos y perfiles de los titulados, estableciendo asimismo algunos predictores detrás de una titulación oportuna para los estudiantes de la carrera de Derecho. Nuestros resultados muestran que, de un total de 1.557 casos totales para el periodo de observación 2005-2014 (ambos, inclusive), solo 175 se titularon oportunamente (asumiendo que titulación oportuna = 6 años máximo), equivalentes a 11,2% de la cohorte, o bien a un 19,8% de los 883 que se titularon. El tiempo promedio de los 883 titulados fue de 7,69 años (desviación = 2,27 años). Este estudio puede servir para la propia Facultad de Derecho UDLA para determinar estrategias de aumentar los porcentajes de titulación oportuna; establecer qué perfil de estudiantes necesitan más apoyo durante la carrera; y, asimismo, ofrecer una contribución empírica a la literatura sobre educación superior en Chile, especialmente dentro de Derecho, donde los estudios empíricos son escasos (Carvajal, 2018).

Measuring the skills of university students in the Education career using Artificial Intelligence: right brain vs left brain with structural equation models

2024-06-25T10:27:26+00:00

Esta investigación utiliza un diseño cuantitativo explicativo con un enfoque de modelado de ecuaciones estructurales (SEM) para probar si el dominio del cerebro izquierdo o derecho afecta las habilidades de los futuros docentes en el uso de la inteligencia artificial (IA). Participaron de esta investigación 342 estudiantes de la carrera de educación multidisciplinaria (profesores en formación). La distribución de los datos de los participantes refleja variaciones en estos aspectos, cuyo objetivo es proporcionar una imagen completa de los factores que tienen el potencial de influir en las habilidades de los estudiantes en el uso de la IA. Esta investigación destaca que los estudiantes con dominio del hemisferio izquierdo del cerebro muestran habilidades superiores en el uso de la tecnología de inteligencia artificial en comparación con los estudiantes con dominio del hemisferio derecho. Esto se muestra en el valor de carga del factor en el camino d60 que alcanzó 0,98, lo que indica el alto poder de representación de los estudiantes con dominancia del cerebro izquierdo en el dominio de la IA. Estos hallazgos tienen un impacto significativo en los enfoques de la educación tecnológica en las universidades. En primer lugar, estos resultados pueden fomentar el desarrollo de planes de estudio que pongan más énfasis en las habilidades analíticas y lógicas para todos los estudiantes, así como introducir elementos creativos que puedan atraer el interés de los estudiantes con dominio del hemisferio derecho del cerebro. Así, se pueden diseñar programas educativos que se adapten a ambos tipos de dominancia cerebral, asegurando que los estudiantes reciban una formación integral y equilibrada. Además, estos hallazgos resaltan la necesidad de que las universidades creen entornos de aprendizaje inclusivos y de apoyo, especialmente para las mujeres que pueden enfrentar estereotipos de género que obstaculizan su participación en los campos STEM.

Leveraging generative AI tools for effective academic writing

2024-02-25T02:42:37+00:00

La intrincada relación entre la manifestación creativa y su creador es un tema de profunda exploración y satisfacción psicológica. Una forma de arte, ya sea visual, literaria o performativa, sirve como canal para que el creador exteriorice sus pensamientos y emociones más íntimos. Este caso narra el arte de escribir (el conjunto de habilidades) que puede evocar una sensación de alegría, permitiendo a los escritores canalizar su imaginación, experiencia e individualidad en formas tangibles.

La integración de tecnologías habilitadas para IA, como ChatGPT, ha revolucionado innegablemente el panorama del arte de escribir. El caso es la preocupación pertinente sobre la posible pérdida del arte de escribir y el posterior impacto en la alegría de la entrega del arte. Este estudio de caso profundiza en las repercusiones de la llegada de ChatGPT en el arte tradicional de la escritura y su influencia en la resonancia emocional de la expresión artística a través de las formas de escritura.

A medida que los algoritmos de IA como ChatGPT se vuelven cada vez más hábiles para generar texto, aumenta la erosión del toque humano en la escritura. Existe el riesgo de perder el poder emotivo que surge de la conexión genuina de un artista con su creación. El estudio descubre el efecto del contenido generado por IA en la dilución de los pensamientos creativos y la posterior felicidad derivada de su entrega.

Leveraging Artificial Intelligence in Higher Educational Institutions: A Comprehensive Overview

2024-01-30T17:49:32+00:00

A medida que el panorama de la educación experimenta rápidas transformaciones en la era digital, las instituciones de educación superior recurren cada vez más a la inteligencia artificial (IA) para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y administrativos. Este resumen proporciona una descripción general completa del estado actual y las perspectivas futuras de la integración de la IA en la educación superior. La integración de la IA en las instituciones de educación superior abarca varias facetas, incluido el aprendizaje personalizado, los sistemas de tutoría inteligente, la calificación automatizada y la eficiencia administrativa. Las herramientas educativas impulsadas por IA aprovechan los algoritmos de aprendizaje automático para analizar el desempeño individual de los estudiantes, adaptar la entrega de contenido y proporcionar retroalimentación personalizada, optimizando así la experiencia de aprendizaje. Esto no solo atiende a diversos estilos de aprendizaje, sino que también fomenta un entorno educativo más inclusivo y atractivo. La IA desempeña un papel fundamental en la automatización de las tareas administrativas, como los procesos de admisión, la programación de cursos y la asignación de recursos. Esta racionalización de las funciones administrativas no solo reduce la carga de las instituciones educativas, sino que también contribuye a la rentabilidad y la eficiencia operativa. El resumen proporciona una instantánea del panorama actual de la IA en las instituciones de educación superior, ofreciendo información sobre el poder transformador de las tecnologías de IA y los desafíos y oportunidades que se avecinan. A medida que los paradigmas educativos continúan evolucionando, la integración juiciosa de la IA tiene el potencial de revolucionar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, allanando el camino para un sistema de educación superior más eficiente, adaptativo e inclusivo.

Aurelio VILLA SÁNCHEZ, 13 perspectivas del Liderazgo. Ed. Dykinson. Madrid, 2024. ISBN: 978-84-1070-594-4 / DOI: 10.14679/3380

2024-09-30T21:34:52+00:00

"Educación fiscal" y "Tax compliance" mejorados por Inteligencia Artificial como mecanismos de naturaleza holística integrantes de la Convención tributaria de Naciones Unidas

2024-10-01T15:50:58+00:00

El presente estudio tiene como finalidad promover la materia de la “Educación Fiscal y el Cumplimiento Tributario Voluntario”, mejorados por la inteligencia artificial, como partes integrantes de una futura convención marco sobre cooperación internacional en cuestiones de tributación, para ser aprobada en el seno de las Naciones Unidas con la participación del resto de partes implicadas o stakeholders, susceptible de ser desarrollada vía protocolo de desarrollo, como mejor opción, o bien de una declaración programática.

Las enseñanzas artísticas superiores de música en el marco jurídico del sistema educativo español y el caso de la especialidad de percusión

2024-01-09T21:35:11+00:00

El artículo analiza las enseñanzas artísticas superiores de música en España con una perspectiva legislativa, desde su introducción como materia académica en la Universidad de Salamanca en el s. XIII hasta el presente. Los principales objetivos son, por una parte, realizar una revisión crítica de las diversas vicisitudes que la educación musical ha sufrido a lo largo de su historia en España a partir del marco jurídico y, por otra, destacar el proceso de introducción de la especialidad de percusión en la enseñanza reglada española en igualdad de condiciones que las demás especialidades instrumentales que forman parte de la orquesta sinfónica. Se realiza una revisión cronológica de las distintas leyes y disposiciones que han reglado la instrucción musical, analizando los diferentes posicionamientos a favor o en contra de su inclusión en la institución académica universitaria. Finalmente se focaliza la atención en la introducción y desarrollo de la especialidad de percusión dentro de los estudios reglados en el ámbito educativo español. Las conclusiones apuntan a que las enseñanzas musicales han sido y continúan siendo un tema controvertido cuya evolución institucional y legislativa todavía se encuentra en proceso de mejora.

Liderazgo de servicio: un liderazgo altruista y transformador

2024-04-20T15:03:59+00:00

Este estudio se concentra en evaluar la eficacia del liderazgo de servicio en el cambio organizacional a nivel mundial. Utilizando una metodología analítica y descriptiva, se recopilan datos de artículos académicos, enfocándose en aquellos con instrumentos psicométricos validados para medir el liderazgo de servicio. Los resultados revelan una preferencia significativa por el liderazgo de servicio sobre otros estilos, destacando su impacto positivo en la satisfacción laboral y la eficiencia organizacional. Las conclusiones sugieren que este estilo de liderazgo, que pone énfasis en servir a los demás, es un enfoque efectivo para fomentar un entorno laboral positivo y promover el bienestar de los empleados, conduciendo a una mejor retención y productividad del personal.