La representación del Estado regido por el Derecho a través del western en el cine y en los videojuegos. Análisis de “The Man Who Shot Liberty Valance”, “Pat Garrett & Billy the Kid” y “Red Dead Redemption 2” para la enseñanza del Derecho
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2021.24.36301Palabras clave:
Estado, civilización, violencia, Filosofía del Derecho, Historia del Derecho, Derecho Constitucional, Sociología del Derecho, western, cine, videojuegosResumen
Este artículo plantea la pertinencia de utilizar elementos del género western, como las películas The Man Who Shot Liberty Valance (Ford, 1962) y Pat Garrett & Billy the Kid (Peckinpah, 1973), así como el videojuego Red Dead Redemption 2 (Rockstar Games, 2018) para abordar el proceso de consolidación de un Estado regido por el Derecho. El estudio ha analizado la pertinencia de estos contenidos en asignaturas introductorias al Derecho en estudios de grado. En este sentido, ha analizado las obras citadas considerando la manera en que tratan asuntos clave del proceso de consolidación del Derecho: 1) el paso del estado de naturaleza al imperio de la ley; 2) las relaciones entre el poder político y el Derecho a propósito del problema de la legitimidad; 3) el carácter productivo del Derecho y su relación con el proceso de civilización; 4) las ambivalencias del proceso de civilización y 5) la relevancia de las fundamentaciones de orden mítico para el Estado y para el Derecho. Del análisis se infiere la utilidad de estos recursos para poner en contexto los orígenes del actual régimen jurídico-estatal y permitir así un abordaje más ajustado a las perspectivas de la ciencia jurídica contemporánea.
Citas
AEVI. (2019). La industria del videojuego en España. Anuario 2019. AEVI. http://www.aevi.org.es/web/wp-content/uploads/2020/04/AEVI-ANUARIO-2019.pdf
ALDRICH, C. (2009). The Complete Guide to Simulations & Serious Games. Pfeiffer.
Animationxpress team. (2020, febrero 7). ‘Red Dead Redemption 2’ sells over 29 million copies. AnimationXpress. https://www.animationxpress.com/latest-news/red-dead-redemption-2-sells-over-29-million-copies/
ARRABAL PLATERO, P. et al. (2018), El cine como método docente en las enseñanzas jurídicas, en R. ROIG VILA et al. (eds.), Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Volumen 2018 (127-137).
BASTANTE GRANELL, V. y MORENO GARCÍA, L. (2020), La «gamificación» como metodología docente en la enseñanza del derecho: El proyecto web “Ludoteca Jurídica”. Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña, 24, 213-221. https://doi.org/10.17979/afdudc.2020.24.0.7496
CALVO GARCÍA, M. (2000). Teoría del Derecho (2ª ed.). Tecnos.
CORONA, A. (2020, agosto 10). La memoria equívoca del western. Anait Games. https://www.anaitgames.com/articulos/la-memoria-equivoca-del-western
DELEUZE, G., y GUATTARI, F. (1997). Mil mesetas: Capitalismo y esquizofrenia: (3ª ed.). Pre-Textos.
FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, M. R. (2019). Avances en la aplicación de videojuegos y serious games como recurso para la intervención socioeducativa: De la demonización a la oportunidad, en F. I. REVUELTA DOMÍNGUEZ y M. I. PEDRERA RODRÍGUEZ (eds.), Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (53-65). Octaedro.
FISHER, M. (2016). Realismo capitalista (C. Iglesias, trad.). Caja Negra.
FORD, J. (1962). The Man Who Shot Liberty Valance.
FORD, J. (1925). The Iron Horse.
FOUCAULT, M. (1978). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. (3ª ed.) Siglo XXI.
FOUCAULT, M. (2002). ¿Qué es la ilustración? (S. Mattoni, ed.). Alcián.
FOUCAULT, M. (2003). Hay que defender la sociedad. Curso del Collège de France (1975-1976). Akal.
GALLI, M. G., CORSI, D., y COLLA, M. de la P. (2019). Videojuegos en Educación Superior: De su uso a su programación y reutilización interdisciplinar, en F. I. REVUELTA DOMÍNGUEZ y M. I. PEDRERA RODRÍGUEZ (eds.), Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (43-51). Octaedro.
GARCÉS, M. (2020a). Escuela de aprendices. Galaxia Gutenberg.
GARCÉS, M. (2020b). Nueva ilustración radical (7ª ed.). Anagrama.
GARCÍA BERLANGA, L. (1963). El verdugo.
GÓMEZ-GARCÍA, S.; PLANELLS DE LA MAZA, A. J. y CHICHARRO-MERAYO, M. (2017) ¿Los alumnos quieren aprender con videojuegos? Lo que opinan sus usuarios del potencial educativo de este medio. Educar. Revista de Educació, 53(1), 49-66.
GRØNSTAD, A. (2001). Peckinpah’s Walden: The Violent Indictment of «Civilization» in The Wild Bunch. Critical Studies, 15(1), 167-186.
HART, H. L. A. (1990). El concepto de derecho (2ª ed.). Abeledo-Perrot.
HEFNER, B. E. (2018). ‘Gettin» on with these furriners’: Silent Western epics and American identity. Screen, 59(4), 463-483.
HOBBES, T. (1999). El ciudadano (J. Rodríguez Feo, ed. y trad.). Trotta.
HOBBES, T. (2014). Leviatán o La materia, forma y poder de un estado eclesiástico y civil (C. Mellizo, ed. y trad.; 2a). Alianza.
HOLMES, S. (2019). Visualizing ecocritical euphoria in Red Dead Redemption 2. En S. I. Dobrin & S. Morey (eds.), Mediating Nature (30-45). Routledge.
JAMESON, F. (1992). Postmodernism, or, The cultural logic of late capitalism. Verso.
KANT, I. (2000). ¿Qué es la Ilustración?, en E. Ímaz (trad.), Filosofía de la Historia (25-37). FCE.
MAGGIO, M. (2018). Reinventar la clase en la universidad. Paidós.
MASSA, S. (2017). Videojuegos en el aprendizaje. Oportunidades y desafíos. Prometeica, 15, 50-58.
MORENO CANTANO, A. C. (2019). ACNUR y la promoción de los derechos humanos a través de videojuegos. El caso de Finding Home. Historia Actual Online, 49, 21-32.
NIEVA-FENOLL, J. (2020). El hombre que mató a Liberty Valance. Un alegato por la democracia y la libertad. Tirant lo Blanch; Derecho.
OLIVEROS AYA, C. (2010). El cine político: Un recurso didáctico en la enseñanza del derecho constitucional, Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, 33, 245-260.
PECKINPAH, S. (1973). Pat Garrett and Billy the Kid.
PECKINPAH, S. (1969). The Wild Bunch.
PINEIRO-OTERO, T. y COSTA-SANCHEZ, C. (2015). ARG (juegos de realidad alternativa). Contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria. Comunicar, 22(44), 141-148. https://doi.org/10.3916/C44-2015-15
POGGI, M. (2011). Innovaciones educativas y escuelas en contextos de pobreza, en Evidencias para las políticas de algunas experiencias en América Latina. IIPE-Unesco.
RIVAYA, B. (2006). Derecho y cine. Sobre las posibilidades del cine como instrumento para la didáctica jurídica, en M. Á. Presno Linera y B. Rivaya (eds.), Una introducción cinematográfica al derecho (12-29). Tirant lo Blanch.
Rivaya, B., y Cima, P. de. (2004). Derecho y cine en 100 películas. Tirant lo Blanch.
RIVAYA GARCÍA, B., y GÓMEZ GARCÍA, J. A. (eds.). (2013). Filosofía del Derecho y cine. Materiales didácticos para un sistema ECTS. Universidade da Coruña.
RockStar Games. (2018). Red Dead Redemption 2. Take 2.
ROMERO-RODRÍGUEZ, L.-M.; TORRES-TOUKOUMIDIS, Á. y AGUADED, I. (2017). Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas. Educar. Revista de Educació, 53(1), 109-128.
RUIZ SANZ, M. (2014). Instruir en Derecho y cine: Una apuesta entre elecciones y pasiones. Revista de Educación y Derecho, 9. doi https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/10196
RUIZ SANZ, M. (2010). La enseñanza del Derecho a través del cine: Implicaciones epistemológicas y metodológicas. Revista de Educación y Derecho, 2. doi https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/2320
SICART, M. (2012). Una próspera revuelta en las tierras de World of Warcraft. En Extra Life. 10 videojuegos que han revolucionado la cultura contemporánea (185-202). Errata Naturae.
VENEGAS, A. (2019, diciembre 23). La redención de los centauros rojos: La memoria estética de Red Dead Redemption y el Salvaje Oeste. Presura. http://www.presura.es/blog/2019/12/23/la-redencion-de-los-centauros-rojos-red-dead-redemption-y-el-salvaje-oeste/
VENEGAS, A. (2020). El videojuego histórico como forma de memoria. Revista de Historiografía (RevHisto), 34, 347-368. https://doi.org/10.20318/revhisto.2020.5834
VILA-VIÑAS, D. (2013). El pensamiento jurídico de los ‘Estudios de Gubernamentalidad’. Los desarrollos post-foucaultianos acerca del funcionamiento del poder desde una perspectiva jurídica. Anuario de Filosofía del Derecho, 29, 493-513
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El/la autor/a que publica en esta revista está de acuerdo con los términos siguientes:
- El/la autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra.
- Los textos se difundirán con la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite compartir la obra con terceros, siempre que éstos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
Síguenos en LinkedIn
Síguenos en Facebook 
Síguenos en Twitter
