Ressenya de Tesi: Les actituds, coneixements i pràctiques dels docents de la ciutat de Esmeraldas (Equador) davant l'educació inclusiva. Un estudi exploratori

María-Luisa Montanchez-Torres

Resum


Ressenya de Tesi: Les actituds, coneixements i pràctiques dels docents de la ciutat de Esmeraldas (Equador) davant l'educació inclusiva. Un estudi exploratori

Paraules clau


Educació inclusiva; Educació especial; Árees desenvolupoament; Europa; Amèrica llatina

Text complet:

PDF (Español)

Referències


Agencia Europea para el desarrollo del alumnado con necesidades educativas especiales. (2009). En Watkins A. (Ed.), Principios fundamentales para la promoción de la calidad de la educación inclusiva: Recomendaciones a responsables políticos. Dinamarca.

Agencia Europea para el desarrollo del alumnado con necesidades educativas especiales. (2012). Lograr el éxito de todo el alumnado: Calidad de la educación inclusiva. Dinamarca.

ONU. (2013). Objetivos de desarrollo del Milenio y más allá del 2015. Recuperado de http://www.un.org/es/milleniumgoals/poverty.shtml

UNESCO y OEI. (2009). Educación inclusiva en América latina: Identificar y analizar los avances y los desafíos pendientes. [La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: Un análisis exploratorio de los Informes Nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008], 2-15.




DOI: https://doi.org/10.1344/reire2016.9.1918

Bookmark and Share


Copyright (c) 2016 María-Luisa Montanchez-Torres

URL de la llicència: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
RCUB RCUB Declaració ètica Avís Legal Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació Universitat de Barcelona