Cap a nous dispositius d'investigació i educació a França: l'exemple de la Universitat de Toulouse

Autors/ores

  • Monique Martinez-Thomas Université de Toulouse
  • Julien Bethencourt Université de Toulouse

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511

Paraules clau:

Investigació, Educació, França

Resum

La comprensió de l'estat actual de la investigació en arts, lletres, filosofia o llengües es basa en: - un fet: els investigadors, els seus col·lectius i les institucions de recerca, ja siguin públiques o privades, sempre estan finançades per la societat en què estan immerses. - una hipòtesi: aquest finançament comporta una contrapartida, ja que els resultats de la recerca han de ser útils per a la societat i utilitzables per ella. - una constatació: a les esmentades disciplines, les relacions de producció que regeixen les institucions de recerca, determinen les forces productives (professors i investigadors) i conformen les produccions (els programes de recerca i els discursos científics), no semblen satisfer les exigències de aquesta contrapartida.

Biografies de l'autor/a

Monique Martinez-Thomas, Université de Toulouse

Programa de investigación DRAMA (teatro e informática) Fundadora del cluster STARS Directora de la escuela doctoral ALLPH@

Julien Bethencourt, Université de Toulouse

Fundador del cluster STARS Investigador

Descàrregues

Publicades

2012-01-09

Com citar

Martinez-Thomas, M., & Bethencourt, J. (2012). Cap a nous dispositius d’investigació i educació a França: l’exemple de la Universitat de Toulouse. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 5(1), 01–12. https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511

Número

Secció

Estudis i tendències