@article{Lera-Torres_Cantarero-Prieto_Pascual-Sáez_2022, place={Barcelona, ES}, title={Consolidació de la innovació docent en l’etapa universitària: COVID-19 i les noves tecnologies}, volume={15}, url={https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/39732}, DOI={10.1344/reire.39732}, abstractNote={<p style="font-weight: 400;">Introducció. La crisi sanitària generada per la COVID-19 va tenir repercussions importants a tots els nivells i va suposar diversos reptes educatius, el més rellevant dels quals va ser la suspensió de classes presencials. L’objectiu d’aquest treball és analitzar la implantació i la consolidació després de la covid de l’aprenentatge semipresencial.</p> <p style="font-weight: 400;">Mètode. Entre els nous mètodes docents hi ha les classes en línia, l’organització de seminaris web impartits tant per experts de l’àmbit econòmic i empresarial com pels mateixos alumnes, i el foment del debat en fòrums i xats a través de Moodle.</p> <p style="font-weight: 400;">Resultats. Alguns punts positius per a l’alumnat són: millora global dels resultats, més aprofundiment en els coneixements adquirits, millora de la capacitat de debat i de l’aprenentatge actiu i cooperatiu, i creació de grups de treball que permeten la col·laboració entre alumnes i agents externs a l’àmbit universitari. Tot i això, es detecten desigualtats en l’accés a la tecnologia i problemes d’incompatibilitat d’horaris.</p> <p style="font-weight: 400;">Discussió. Els resultats mostren una millora dels resultats acadèmics i la satisfacció generalitzada. Com a repte fonamental queda la consolidació d’aquests mètodes tenint en compte que de vegades suposen un treball extra per a l’alumnat i la desigualtat en l’accés a la tecnologia.</p>}, number={2}, journal={REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació}, author={Lera-Torres, Javier-Isaac and Cantarero-Prieto, David and Pascual-Sáez, Marta}, year={2022}, month={Jun.}, pages={1–12} }