TY - JOUR AU - Herraiz García, Fernando AU - Alonso-Cano, Cristina PY - 2019/01/07 Y2 - 2024/03/29 TI - La perspectiva do it yourself (DIY) a l’ensenyament universitari. Donar compte de les competències quan s’aprèn mitjançant objectes visuals digitals JF - REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació JA - REIRE VL - 12 IS - 1 SE - Secció especial: VI jornades sobre la relació pedagògica a la universitat DO - 10.1344/reire2019.12.121056 UR - https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.121056 SP - 1–13 AB - INTRODUCCIÓ: En aquest article es reflexiona sobre l’experiència que va suposar explorar les possibilitats de la filosofia do it yourself o fes-ho tu mateix (DIY) en la docència universitària a diversos graus de les facultats de Belles Arts i Educació. MÈTODE: A través de les argumentacions que els estudiants van desenvolupar en dos grups de discussió, es van explorar els significats d’aprendre a través del DIY; per una banda, valorant els seus trànsits per les assignatures, i per una altra, prenent consciència de tot allò que els va aportar elaborar «ells mateixos» objectes visuals digitals (OVD) com a colofó reflexiu dels cursos. RESULTATS: S’estableix un diàleg a partir de les aportacions dels estudiants, que reflecteixen alguns dels dilemes emergents. DISCUSSIÓ: El text recull, discursivament, mirades entorn de les competències creativa, digital, col·laborativa, comunicativa i autoreflexiva desenvolupades durant aquesta experiència d’ensenyament i aprenentatge. ER -