TY - JOUR AU - Canedo Ibarra, Sabrina Patricia AU - Castelló-Escandell, Josep AU - García-Wehrle, Paloma PY - 2010/03/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Ensenyament-aprenentatge de les ciènces en Educació Infantil: la construcció de models científics precursors JF - REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació JA - REIRE VL - 3 IS - 1 SE - Articles de recerca DO - 10.1344/reire2010.3.1313 UR - https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2010.3.1313 SP - 29–45 AB - En aquest article es presenten els resultats sobre la construcció del model científic precursor (MCP) de flotació basat en la naturalesa del material dels objectes per part de nens d'educació infantil, a partir de l'ús d'habilitats científiques procedimentals i comunicatives, en un context dialògic d’instrucció. L'estudi exploratori va seguir un enfocament qualitatiu en la presa i anàlisi de les dades i es va dur a terme en tres fases: pre-test, procés d'instrucció, i post-test. Els resultats mostren que, després del període d'instrucció, alguns dels nens van ser capaços de construir el model precursor de flotació, i que, en general, tots van mostrar millorar qualitativament el seu raonament en descriure el fenomen en termes de l'esdeveniment mateix i en canviar la seva forma d'explicar-ho en termes més científics. En base a aquests resultats assumim que les activitats van ser efectives i que, en el context de l'educació infantil, l'enfocament que es proposa pot contribuir a una millor comprensió dels processos d'ensenyament-aprenentatge de les ciències en l'educació infantil amb l'objectiu de promoure una alfabetització científica des d'edats primerenques. ER -