[1]
Arias-Monge, M. 2019. El disseny i el judici d’ítems en proves estandarditzades d’accés a estudis superiors per a persones amb discapacitat visual: dimensions analítiques d’un model teòric d’ajustos raonables. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació. 12, 2 (Jul. 2019), 1–18. DOI:https://doi.org/10.1344/reire2019.12.228147.