Reseña de tesis: Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva. Un estudio exploratorio

Autores/as

  • María-Luisa Montanchez-Torres Universidad Nacional de Educación, UNAE

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2016.9.1918

Palabras clave:

Educación inclusiva, Educación especial, Áreas desarrollo, Europa, América Latina

Resumen

Reseña de tesis: Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva. Un estudio exploratorio

Citas

Agencia Europea para el desarrollo del alumnado con necesidades educativas especiales. (2009). En Watkins A. (Ed.), Principios fundamentales para la promoción de la calidad de la educación inclusiva: Recomendaciones a responsables políticos. Dinamarca.

Agencia Europea para el desarrollo del alumnado con necesidades educativas especiales. (2012). Lograr el éxito de todo el alumnado: Calidad de la educación inclusiva. Dinamarca.

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Publicado

2016-01-07

Cómo citar

Montanchez-Torres, M.-L. (2016). Reseña de tesis: Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva. Un estudio exploratorio. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 9(1), 106–113. https://doi.org/10.1344/reire2016.9.1918

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2016): (julio-diciembre, 2015)

Sección

Reseñas de tesis doctorales

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