Vol. 17 Núm. 1 (2024): (julio-diciembre, 2023)

Publicado: 2024-01-02

Portada y créditos

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació
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Estudios y Tendencias

Desafiando el estado del arte en el uso de ChatGPT en educación en el año 2023

Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir

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Artículos de investigación

Validación Preliminar del Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) en Aspirantes a Bomberos

Mireia Cano-Gallent, Jordi Niñerola-i-Maymí, Anna Roca-Martínez, Anna Figueras-Masip

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Aprendizaje-servicio y comunicación en las ONG locales: una propuesta para la ONG Maset de Frater

Rafael Ibarra-Limiñana, Fermín Mallén-Broch, Vicent Tortosa-Edo

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Aplicación del método Delphi para la validación de un instrumento para medir actitudes, conocimientos y uso de estrategias pedagógicas interdisciplinares

Nidia-Danigza Lugo-López, Maria-del-Carmen Pérez-Almagro, Miguel-Angel Caro-Rivas

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Implementación de competencias clave en el aula de clarinete de las enseñanzas profesionales de Música

Jorge Rodríguez-Izquierdo, José-Salvador Blasco-Magraner, Ana-María Botella-Nicolás

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Photovoice y pedagogía crítica: una experiencia educativa aplicada a las violencias de género

Esther Luna, María-José Rubio-Martín, Aloe Cubero

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Temáticas tratadas en los trabajos de final de grado del grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil de la Universitat Jaume I: una mirada desde la educación inclusiva

Jordana Planell-Molist, Aida Sanahuja-Ribés

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