Aproximació a la competència digital. El rol docent en el treball amb TIC

Autors/ores

  • Lucía Amorós Poveda University of Murcia

DOI:

https://doi.org/10.1344/105.000001868

Paraules clau:

Competència digital, TIC, EEES, Ambient digital

Resum

Sobre la revisió del terme competència digital aquest treball contribueix al procés d'europeïtzar el sistema educatiu, impulsat gràcies a 31 governs, d'acord amb la Declaració de Bolonya. La reforma estructural de l'espai d'educació superior afecta directament a la formació de professorat, als graus de magisteri i educació, ia l'educació permanent. Inicialment, es fonamenten els antecedents del terme competència advertint plantejaments diferents que, en última instància, porten a divergències conceptuals que tracten d'unificar amb estudis actuals sobre les competències en contextos d'ensenyament-aprenentatge. En un tercer moment, el treball es deté en la competència digital mantenint un vincle notable amb l'ús i impacte de les noves tecnologies aplicades a l'educació. Les possibilitats que elles ofereixen reconeix la importància de la formació docent i el rol actual del professorat.

Biografia de l'autor/a

Lucía Amorós Poveda, University of Murcia

Grup CoLoS de Murcia

Descàrregues

Publicades

2013-01-28

Número

Secció

Articles