De la teoría pedagógica a la práctica escolar

Autores/as

  • Nicolás Martínez Valcárcel

DOI:

https://doi.org/10.1344/b3w.7.2002.25179

Palabras clave:

Evaluación, creencias de los profesores, ideas de los alumnos, instrumentos de calificación.

Resumen

En el mundo educativo es habitual encontrarse con numerosos estudios que describen situaciones escolares desde una teoría pedagógica determinada, son estudios externos "para la escuela". Otras veces se exponen experiencias aisladas de casos de profesores y alumnos en aulas concretas, que difícilmente rompen el marco subjetivo. Resulta más difícil encontrarse con estudios que se hagan desde y en la práctica escolar desde una reflexión teórica. El libro que reseñamos se acerca a este objetivo: exponer desde las creencias de los profesores una alternativa teórica y unas propuestas prácticas que permitan mejorar el aprendizaje de lo alumnos.

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Publicado

2007-06-21

Número

Vol.: 7

Sección

Artículos

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