Position of the family towards tablet use on learning of Primary Education students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1344/der.2018.33.267-283

Keywords:

Family, school context, family context, primary education, ICT, digital tablet.

Abstract

Information and Communication Technologies influence is becoming more and more evident in all areas and its use has also increased in family and school context. Therefore, the main objective of this work is to analyze and to know family positioning and involvement, specifically of the parents, on the integration of the digital tablet in Primary Education students. The present investigation is part of the qualitative methodology, for it has approached a study of multiple cases, from the collection of parents narratives of students from four educational centers located at northwest of Spain. A content analysis was applied to obtained data. As main results and conclusions, it should be pointed out that fathers and mothers show that there are no difficulties in working with the tablet with their descendants, although they did not receive any specific training or consider it necessary. Their overall assessment is positive and they argue that tablet use increases their children motivation, but they do not find improvement in their school performance. It is noteworthy that they keep track of children, upon children request, on tablet use at home without stimulating them directly.

Author Biographies

Cristina Sánchez-Martínez, Universidad de Vigo

Licenciada en Psicopedagogía, por la Universidad de Santiago de Compostela (2013) y doctoranda de la Universidad de Vigo, España. Pertenece al cuadro de Personal Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo (FPU). Ha realizado algunas publicaciones en revistas y libros; además tiene participado en congresos de ámbito internacional y nacional. Sus principales líneas de investigación son el uso de las tabletas digitales y la innovación educativa en Educación Primaria.

María-Carmen Ricoy, Universidad de Vigo

Doctora en Ciencias de la Educación por la UNED (España), con Premio Extraordinario (2001) y Profesora Titular de Universidad.

Es docente en la Universidad de Vigo de materias sobre Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación. Tiene publicado más de un centenar de artículos en revistas de impacto, así como libros y capítulos. Ha participado en múltiples proyectos de investigación y congresos. Sus principales intereses de investigación están asociados con la utilización de la tecnología y las metodologías innovadoras, el aprendizaje ubicuo y la brecha digital en educación.

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Published

2018-06-29