Desenvolupament de competències en IA per a futurs docents: una experiència pràctica creant narratives interactives
DOI:
https://doi.org/10.1344/der.2025.46.158-167Paraules clau:
Intel·ligència artificial, narrativa interactiva, Twine, generadors d'imatgesResum
Els entorns educatius han d'implementar els nous models tecnològics presentats a la societat. Entre ells, la Inteligencia Artificial (IA), per al seu ús pedagògic i des de la formació dels futurs docents, quiens ensenyaran aquestes eines a les noves generacions. Per ello, l'objectiu d'aquest treball és desenvolupar pràctiques educatives amb estudiants de Magisterio per a que adquireixin les competències bàsiques en la comprensió, pràctica i ús de la IA.
Aquesta investigació mostra una experiència desenvolupada en una assignatura del Grau en Magisterio on l'alumnat ha creat narratives interactivas utilitzades l'eina Twine, així com IA generativa per a enriquir les seves històries. L'anàlisi de dades es centra en examinar les 10 històries creades pels diferents grups de treball, així com el procés de creació i les respostes obtingudes als qüestionaris finals, on podrem comprendre les possibilitats ofrecides per la IA, així com els aprenentatges adquirits per l'alumnat.
Com a conclusió, l'IA està irrumpiendo en els entorns educatius, per ell, formar el professorat permetrà potenciar les seves habilitats docents i tecnològiques per al procés d'ensenyament-aprenentatge amb el seu futur alumnat significatiu i constructiu.
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