Evaluación del conocimiento sobre la mentalidad de crecimiento en el aula del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.1344/joned.v2i2.33174Paraules clau:
feedback, neuroeducation, growth mindset, positive language, brain plasticityResum
El concepte de “mentalitat de creixement” s’assembla a un prisma amb diverses cares: expectatives, estil comunicatiu, gestió emocional, etc. En aquest estudi s’avalua el coneixement que tenen docents de les etapes d’Educació infantil, Primària i Secundària sobre aquest concepte i les seves ramificacions aplicades a l’àmbit acadèmic a través d’una enquesta proporcionada per via telemàtica. S’observa que la majoria de docents, si bé desconeixen el concepte teòric de mentalitat de creixement, sí que tenen coneixement sobre la importància d’estratègies docents com el feedback, de les quals destaquen la seva rellevància i les apliquen correctament. Així mateix, una gran majoria són conscients que les expectatives que mestres i professors tenen sobre els seus alumnes tenen un pes important en el seu rendiment acadèmic, així com la valoració que l’alumne fa sobre les seves pròpies capacitats. No obstant això, sembla que encara una gran part de la comunitat educativa necessita ampliar la seva formació en neuroeducació per a aconseguir comprendre la influència que tenen les emocions en el pensament i, per tant, en l’aprenentatge, així com el tipus de comunicació verbal i no verbal que s’utilitza a l’aula.
Referències
Dweck C. Mindset. La actitud del éxito. Málaga. Sirio; 2006.
Lewin L. Aulas motivadas. Argentina. Hola chicos SRL;2018.
Forés A, Ligioiz M. Descubrir la neurodidáctica: aprender desde, en y para la vida. Barcelona. UOC; 2014.
Guillén J. Efecto Pigmalión: El profesor es el instrumento didáctico más potente. Escuela con cerebro (Noviembre 2012). Disponible en: https://escuelaconcerebro.wordpress.com
Guillén J. Mentalidad de crecimiento: la mejora siempre es posible. Escuela con cerebro (Febrero 2015). Disponible en: https://escuelaconcerebro.wordpress.com
Castellanos L. La ciencia del lenguaje positivo. Barcelona. Paidós; 2016.
Bueno D. Neurociencia aplicada a la educación. Madrid. Síntesis; 2019.
Hattie J, Timperley H. The Power of Feedback. RER. 2007; 7(1): 81-112.
Ligioiz M. La educación, una cuestión muy seria, una mirada hacia la dopamina. En: Forés A et al. Neuromitos en educación, el aprendizaje desde la neurociencia. Barcelona . Plataforma editorial. 2015. (p.109-128).
Ricci MC, Lee M. Desarrollo de la mentalidad para padres. Estrategias para fomentar la mentalidad de crecimiento en niños. Estados Unidos. Potential and Possibilities Educational Consulting LLC; 2019.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2022 NOELIA BELMONTE
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial 4.0.
Els autors que publiquen en aquesta revista accepten els següents termes:
a. Els autors conserven els drets d’autor i d’organisme a la revista el dret de la primera publicació
b. Els textos que es publicaran sota una Llicència d'Atribució No Comercial Creative Commons permeten altres activitats del treball, sempre que inclogui un reconeixement de l’autorització del treball, la seva actualització inicial en aquesta revista i els termes de la llicència, i no se'n faci un ús comercial.