Vol. 1 Núm. 1 (2020): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 1, July 2020

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DOI: https://doi.org/10.1344/joned.v1i1

Publicado: 2020-07-15

Editorial

Portada, Índice y Editorial - Vol. I, núm. 1

Marcel Ruiz, Anna Forés, David Bueno

3-7
- PDF (English)
Ansietat cap a les matemàtiques

Dénes Szücs, Irene Mammarella

8-37
- PDF (Català)

Investigación Neuroeducativa

Genética y aprendizaje: Cómo influyen los genes en el logro educativo

David Bueno

38-51; 52-65
- PDF
- PDF (Català)
Actividad física y cognición: inseparables en el aula

Anya Doherty, Anna Forés

66-75
- PDF
Resiliencia de docentes en distanciamiento social preventivo obligatorio durante la pandemia de COVID-19

Fabián Román, Anna Forés, Ismael Calandri, Rosalba Gautreaux, Alejandro Antúnez, Dalul Ordehi, Lenin Calle, Victoria Poenitz, Kethy Luz Correa Pérez, Sandra Torresi, Ernesto Barcelo, Mauricio Conejo, Veerle Ponnet, Ricardo Allegri

76-87
- PDF
Neurofilosofia de les emocions

Hug Casals

88-99
- PDF (Català)
Relación entre el desarrollo neuromotor y el lenguaje oral en Educación Infantil.

María Serna Carrión

100-107
- PDF

Experiencias y Perspectivas

Neuroeducation: Teaching with the brain

Charo Rueda

108-113
- PDF (English)
¿Es posible un currículo basado en las Funciones Ejecutivas? De la función a la competencia: propuesta de integración de la “competencia ejecutiva” en el aula

José Antonio Gil Vega

114-129
- PDF
20 años de entrenamiento cognitivo: una perspectiva amplia

Melina Vladisauskas, Andrea Paula Goldin

130-135
- PDF
Acerca de números, dificultades e intervenciones

Sandra Torresi

136-140
- PDF

Neuromads

Cómo influyen los genes en el aprendizaje

David Bueno

141-142; 143-144
- PDF (Català)
- PDF
Actividad física y cognición: inseparables en el aula

Anya Doherty, Anna Forés

145-146
- PDF
Neurofilosofia de les emocions

Hug Casals

147-148
- PDF (Català)
Movimiento y lenguaje, ¿crees que están relacionados?

María Serna Carrión

149-150
- PDF
¿Edad del pavo o cerebro en construcción?

José Antonio Gil Vega

151-153
- PDF
Why taking your brain to school

Charo Rueda

154-156
- PDF (English)
¿Pueden los videojuegos beneficiar nuestro cerebro? Lo que sabemos después de 20 años de entrenamiento cognitivo

Melina Vladisauskas, Andrea Paula Goldin

157-158
- PDF