Anàlisi de la presència curricular dels trets suprasegmentales en la formació inicial docent a Xile

Autors/ores

  • Leonel Alberto Abarzúa Ceballos Universidad Arturo Prat
  • María Victoria Miranda Espinoza Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/phonica.2016.12.7-18

Paraules clau:

Trets suprasegmentals, Didàctica de la pronunciació, Formació Inicial Docent

Resum

La valoració de la paraula és inqüestionable, no obstant això, aquest valor s'atribueix majoritàriament a la paraula escrita, subestimant en molts casos el poder de l'oralitat. Aquesta situació no només es troba en àmbits de la quotidianitat, sinó també en el sistema educatiu xilè, des dels nivells inicials als superiors.

En aquest context, amb aquesta investigació ens hem proposat analitzar descriptivament el nivell de rellevància dels trets suprasegmentals en els Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica - principal document elaborat des del Ministerio de Educación de Xile per a la Formació Inicial Docent (FID)- i en el Plan de Formación Curricular 2015 de la carrera de Pedagogía en Eduación Básica de la Universidad Arturo Prat, de Xile. Les conclusions revelen que existeix un alt percentatge de cobertura curricular declarativa -tant en el document ministerial com en el de la Universitat- relacionat amb el desenvolupament d'habilitats de lectura i escriptura, i les vinculades a l'oralitat contemplen escassament els elements propis de la pronunciació.

Biografies de l'autor/a

Leonel Alberto Abarzúa Ceballos, Universidad Arturo Prat

Académico Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Arturo Prat, Chile.

María Victoria Miranda Espinoza, Universitat de Barcelona

Laboratorio de Fonética Aplicada, Universidad de Barcelona

Descàrregues

Publicades

2021-05-03