INDISCIPLINABLE: EL LUGAR DE LA TRADUCTOLOGÍA EN LA HISTORIA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS ESTADOS UNIDOS
DOI:
https://doi.org/10.1344/transfer.2019.14.182-201Palabras clave:
Transdisciplinariedad, Educación para democracia, Industria de la traducción, Historia de la universidad en Estados UnidosResumen
La interdisciplinariedad en las universidades de EE. UU. se remonta, al
menos, a finales del siglo XIX. Ya sea que los programas
interdisciplinarios tengan como objetivo incrementar la integración
con las ciencias naturales o bien establecer una fuerza contraria a la
autoridad intelectual de las ciencias, pensar a través de las diferencias
lingüísticas siempre ha estado en el corazón de las actividades
interdisciplinarias en los Estados Unidos. A medida que los Estudios
de traducción cobran importancia en las instituciones de EE. UU., los
desafíos que plantea el hecho de equilibrar las preocupaciones
teóricas y la capacitación técnica son una de las preocupaciones que
surgen en esta interdisciplina. Ávido teórico de la reforma
universitaria, el filósofo William James proporciona un antídoto
contra cualquier caricatura amortiguadora de la intraducibilidad de
textos extranjeros con su noción del pensador "indisciplinable" que
recurre perpetuamente a nuevas fuentes para superar viejos hábitos
mentales, para lograr nuevas experiencias y para producir formas de
expresión más democráticas.
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