Procesos de constitución del sistema penal juvenir uruguayo ¿Paradigmas híbridos?
Resumen
En este artículo el análisis se centra en la adolescencia como un espacio particularizado de control socio-penal a través de los dispositivos que históricamente han constituido al sistema penal juvenil uruguayo. Las prácticas de control socio-penal componen un campo heterogéneo compuesto por una multiplicidad de vectores, que muestran las formas que tienen las personas de ser juzgadas y/o tratadas en función de sus desvíos a la normativa penal imperante en un determinado contexto socio-histórico. Configuran así, prácticas sociales concretas en términos de daño, responsabilidad, castigo y/o pena (Foucault, 1991). Los debates actuales han puesto en tela de juicio las concepciones sobre crimen y criminal que encierran los sistemas penales juveniles, coincidiendo en la necesaria inclusión de un plano social más amplio que intente desplegar las racionalidades políticas y sociales que se derivan en los procesos de criminalización de los y las adolescentes. Las nociones de responsabilidad penal y peligrosidad son claves para comprender la hibridación de paradigmas vigente en el sistema penal juvenil uruguayo.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
El/la autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra
Los textos se difundirán bajo una licencia de reconocimiento de Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin Obra Derivada 4.0 
(Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 ) que se verá especificada en cada uno de los artículos.
La licencia permite compartir la obra con terceros, siempre que éstos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia. No se permite un uso comercial ni la creación de obras derivadas sin el permiso del titular de los derechos de autoría.
En aquellos casos en que un artículo ya haya sido publicado, se respetarán los derechos originales y se advertirá en una nota al pie de aquella publicación original.
