Miedo e inteligencia emocional en el contexto pluricultural de Ceuta

Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero

Resumen


La Inteligencia Emocional ha demostrado ser un campo íntimamente ligado al éxito personal y profesional. Sobre esta última, el ámbito de las emociones básicas puede presentarse como un elemento verdaderamente influyente. Por ello, se pretenden conocer los niveles y relaciones de Miedo e Inteligencia Emocional (IE), en el alumnado de la ciudad de Ceuta. Se contócon 1186 participantes. El 57.8% son mujeres y el 42.2% varones, y el 58.9% musulmanes y el 41.1% cristianos. Como instrumentos se emplearon la adaptación de Ascensio et al. (2012) del Inventario de Miedo para Niños (FSSC-II)y la de Matesanz (2006) del Inventario de Temores (FSS) y adaptaciones propias del MSCEIT (Test de Inteligencia Emocional de Mayer, Salovey y Caruso, 2009). Se reflejan niveles medios de Miedo y medio-altos en IE, influyendo edad, género, cultura/religión y estatus socioeconómico. El desarrollo evolutivo y los diferentes patrones de crianza justifican estas diferencias. Miedo e IE son inversamente proporcionales, demostrando que el entrenamiento de las emociones puede ser un elemento importante en el logro del éxito, a través de la IE.

Palabras clave


emoción; miedo; inteligencia emocional; contexto pluricultural

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