Invarianza de medición y datos normativos de una medida breve de inteligencia emocional en estudiantes universitarios peruanos

Sergio Dominguez-Lara, Rony Prada-Chapoñan

Resumen


El EQ-i-M20 fue desarrollado para evaluar de forma breve la inteligencia emocional (IE) desde el modelo mixto. Sin embargo, no existen normas de clasificación ni estudios de invarianza de medición (IM) en población universitaria peruana, por lo que el objetivo de este estudio fue obtener datos normativos, previo análisis de IM, en estudiantes universitarios. Fueron evaluados 2036 estudiantes (68.76% mujeres) de tres universidades peruanas ubicadas en las ciudades de Lima y Chiclayo, entre 16 y 56 años (Medad = 21.478), de los cuales el 74.8% estudiaba Psicología. Se ejecutó un análisis factorial confirmatorio de grupo múltiple para estudiar la IM (configural, métrica, fuerte, y estricta) según sexo, procedencia (Lima y Chiclayo) y carrera estudiada (Psicología y otras carreras). Para construir los datos normativos se implementaron percentiles. Los resultados indican que el EQ-i-M20 mantiene su estructura de cinco factores y es invariante con relación a los grupos estudiados, y los datos normativos brindan puntos de corte confiables. Los resultados se discutieron teniendo en cuenta estudios previos y las implicancias prácticas. En conclusión, los datos normativos son útiles para clasificar a los estudiantes en cuanto a las cinco dimensiones de la IE.


Palabras clave


Inteligencia emocional; invarianza de medición; datos normativos; confiabilidad; universitarios.

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